韓明指著新修的教學(xué)樓說：“現(xiàn)在我們這些人口較少民族的學(xué)生，上學(xué)條件跟以前比，好得沒話說。”

    保安族中學(xué)在積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣，位于甘肅省臨夏回族自治州，是甘肅省唯一的多民族自治縣。坐落在大山深處的積石山縣境內(nèi)有保安族、東鄉(xiāng)族、撒拉族等人口較少民族，因?yàn)樽匀粭l件限制，這里存在的交通不便、信息落后等問題，曾嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展。

    回想起３０年前自己上小學(xué)的情景，韓明感慨不已。“那時(shí)候有學(xué)校，但是少數(shù)民族家庭生活都比較困難，許多家庭也沒有讓孩子上學(xué)的意識(shí)，許多適齡孩童都沒有上學(xué)。”

    盡管１９８１年，這所保安族中學(xué)就已經(jīng)建立起來，但當(dāng)時(shí)簡單和困難的情形，韓明仍然歷歷在目：“那時(shí)候?qū)W校占地面積也不大，教室也是土木結(jié)構(gòu)比較差的平房，老師少，學(xué)生也不多，十個(gè)同齡的小孩當(dāng)中能上學(xué)的最多就有四五個(gè)。”

    “土臺(tái)子、泥孩子”，韓明用這樣的詞語形容上世紀(jì)七八十年代積石山縣的農(nóng)村學(xué)校。但是現(xiàn)在，平房已經(jīng)被四層教學(xué)樓取代，連男女住宿生的宿舍也都是標(biāo)準(zhǔn)的公寓。

    “以前，我們的學(xué)生全部住在平房里面，全部是打通鋪，現(xiàn)在是條件好了，學(xué)生搬進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)化的公寓樓，８個(gè)人或者１０個(gè)人住標(biāo)準(zhǔn)化的宿舍。”韓明用平實(shí)的語言給記者講述著這種基礎(chǔ)教育細(xì)節(jié)的變化。

    “現(xiàn)在到我們少數(shù)民族群眾的家里面去，到周邊村子里去，孩子們?nèi)忌蠈W(xué)了。”韓明說，民族家庭觀念逐漸在改變，現(xiàn)在都送孩子上學(xué)，這是得益于國家對(duì)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的持續(xù)投入。

    僅在積石山縣，１９９８年以來，已累計(jì)投資８８９１萬元完成校舍建筑面積１４．４萬平方米。其中８所農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建成，極大地緩解了當(dāng)?shù)乇０沧宓壬贁?shù)民族適齡少年上學(xué)難的問題。

    “現(xiàn)在我們少數(shù)民族學(xué)生不僅享受到‘兩免一補(bǔ)’，中考和高考對(duì)少數(shù)民族考生還有加分，一些具體的政策使得民族學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接受更多的教育。”韓明說，不光是這里學(xué)校建設(shè)得好了，民族地區(qū)中小學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量也在明顯提高。

    “今年全縣參加普通高考的考生當(dāng)中，被本科院校錄取的考生數(shù)量創(chuàng)下了積石山自治縣成立以來的最好水平。”韓明說，讓他高興的是，暑假期間，他以前的學(xué)生馬沛霆回家時(shí)帶回了一個(gè)好消息，馬沛霆在通過論文答辯之后，獲得了西北民族大學(xué)民族學(xué)碩士學(xué)位。

    “只有１６０００人的保安族出了第一個(gè)碩士，你說我們是不是更有信心了。”　韓明這樣說。

    和韓明的直觀感受一樣，按照當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)計(jì)，近年來，在國家義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”等政策的支持下，積石山縣基礎(chǔ)教育硬件和軟件設(shè)施得到很大改善。截至２００７年底，在積石山縣１７個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，已有１２個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)“普及九年義務(wù)制教育”目標(biāo)。目前，積石山縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為９６％，初中適齡少年入學(xué)率為７５．７％。

    每天到了課外活動(dòng)時(shí)間，保安族中學(xué)都會(huì)組織一些富有民族特色的活動(dòng)。在體育老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們一起排練民族舞蹈；美術(shù)老師則會(huì)帶著女生做一些當(dāng)?shù)靥厣拇汤C和手工。

    “和城市里孩子的條件相比，我們還有差距，但我們會(huì)盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生們得到全面發(fā)展和素質(zhì)提升。”韓明說，按照當(dāng)?shù)卣挠?jì)劃，積石山將于２０１０年整縣實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。

    “再過幾年你到這里來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里會(huì)有更大的變化。”韓明說，改革開放給人帶來的變化是實(shí)實(shí)在在的，教育的變化只是民族地區(qū)發(fā)展的一個(gè)縮影