ISBN: 9787105075348

    頁數: 234

    定價: 25.0

    出版社: 民族出版社

    叢書: 多元文化與西北民族教育研究叢書

    裝幀: 平裝

    出版年: 2006-5-1

【簡介】

　　從本書研究的具體內容來看，在第一章老論部分先昭示了當前基礎教育均衡發展的國際化背景，對世界許多國家在實現基礎教育均衡發展的過程中所取的一些有益的舉措進行了簡要介紹。第一章著重探討與教育均衡發展有關的理論問題。均衡發展作為基礎教育領域的一種新的發展思路。第三章通過建國五十多年來實行的對少數民族教育扶持和傾斜政策的回顧。第四章和第五章介紹和闡發了對西北少數民族地區基礎教育均衡發展過程中出現的一些不均衡發展的現象和問題的感性認識。第六章和第七章對西北少數民族基礎教育進行了理論的思考和研究。本書的結尾部分是關于對西北少數民族基礎教育均衡發展戰略的對策研究。

　　本書是一部關少數民族教育的研究專著，內容涉及基礎教育均衡發展理論研究、新中國扶持少數民族教育政策綜述、西北少數民族基礎教育發展不均衡的現狀透視、西北少數民族基礎教育均衡發展的理性思考等，適合教育工... (展開全部) 　　從本書研究的具體內容來看，在第一章老論部分先昭示了當前基礎教育均衡發展的國際化背景，對世界許多國家在實現基礎教育均衡發展的過程中所取的一些有益的舉措進行了簡要介紹。第一章著重探討與教育均衡發展有關的理論問題。均衡發展作為基礎教育領域的一種新的發展思路。第三章通過建國五十多年來實行的對少數民族教育扶持和傾斜政策的回顧。第四章和第五章介紹和闡發了對西北少數民族地區基礎教育均衡發展過程中出現的一些不均衡發展的現象和問題的感性認識。第六章和第七章對西北少數民族基礎教育進行了理論的思考和研究。本書的結尾部分是關于對西北少數民族基礎教育均衡發展戰略的對策研究。

　　本書是一部關少數民族教育的研究專著，內容涉及基礎教育均衡發展理論研究、新中國扶持少數民族教育政策綜述、西北少數民族基礎教育發展不均衡的現狀透視、西北少數民族基礎教育均衡發展的理性思考等，適合教育工作者參考學習。
【作者簡介】

  　 楊軍，1970年5月生，甘肅肅南人，裕固族。1992年畢業于西北師范大學教育系學，獲學士學位。1995年畢業于西北師范大學教育科學研究所教學論專業，獲碩士學位．同年，留校任教。2005年畢業于西北師范大學教育學院，獲教育學博士學位。現為西北師范大學西北少數民族教育發展研究中心副教授、碩士生導師。主要從事少數民族教育、教學論研究。先后在《新華文摘》、《外國教育研究》、《民族教育研究》等核心刊物發表學術論文20余篇。主持全國教育科學規劃“十五”重點課題，參與多項國家級、省部級課題。研究成果曾獲甘肅省“五個一工程”獎。

“文化馬賽克”與“中國大花園”——《多元文化與西北民族教育研究叢書》

主編寄語

前言

第一章 緒論

　一、研究背景

　二、研究價值

　三、研究現狀

　四、研究思路與方法

第二章 基礎教育均衡發展理論研究

　一、教育均衡發展的內涵

　二、教育均衡發展與教育公平

　三、教育均衡發展的意義

　四、教育均衡發展的原則

　五、基礎教育均衡發展的比較研究

第三章 新中國扶持少數民族教育政策綜述

　一、社會主義改造和初步建設時期的少數民族教育政策（1949年一1966年）

　二、改革開放以來黨和國家的少數民族教育政策（1978年一至今）

第四章 西北少數民族基礎教育發展不均衡的現狀透視

　一、西北少數民族地區發展不平衡的總體認識

　二、西北少數民族地區基礎教育發展不均衡的實證描述

第五章 西北少數民族基礎教育均衡發展的個案研究——以甘肅省天祝藏族自治縣為例

　一、天祝藏族自治縣基礎教育概況

　二、對稅費改革后天祝藏族自治縣教育投入情況的調查

第六章 西北少數民族基礎教育均衡發展的理性思考（一）——西北少數民族基礎教育發展不均衡的成因分析

　一、理論探討：教育發展機制與教育發展差異

　二、政策因素：非均衡發展與均衡發展之間的抉擇

　三、環境因素：西北少數民族地區特殊的環境

　四、制度因素：現行的教育投資體制存在的問題

第七章 西北少數民族基礎教育均衡發展的理性思考（二）——西北少數民族基礎教育均衡發展的對策研究

　一、已有的研究

　二、關于西北少數民族基礎教育均衡發展的若干問題的思考

結語

參考文獻
 

【目錄】