新世紀以來，我省教育事業進入了一個加快發展的時期，特別是國家西部大開發戰略的實施和新青海建設的推進，為我省教育事業發展注入了強大的生機和活力，全省教育工作迎來了加快發展的一次重大機遇。在黨中央、國務院的親切關懷和支持下，在省委、省政府的正確領導下，在省各有關部門的大力支持配合下，我省教育工作取得了前所未有的成績。全省教育事業發展速度明顯加快，規模不斷擴大，質量不斷提高，教育發展步入快車道。“兩基”攻堅工作取得歷史性突破

　　十年來，全省基礎教育工作圍繞突出抓好以民族地區“兩基”攻堅為重點的農村牧區教育，認真組織實施重大教育項目,調整和整合中小學教育資源,擴大辦學規模;組織和實施“兩基”攻堅工作，實行了領導包縣、處室蹲點制度，堅持“地方教育事業發展目標責任考評制度”和“‘兩基’督導評估驗收制度”，進行了基礎教育課程改革。2000年全省19個縣(市、區)實現“兩基”，人口覆蓋率為70.72%，青壯年非文盲率為86%。到2009年底，全省38個縣(市、區、行委)實現“兩基”，人口覆蓋率達到94%，青壯年非文盲達到96%，全省義務教育進入了全面普及的歷史新階段。2010年底全省所有的縣(市、區、行委)將全面實現“兩基”目標，這將是我省教育發展史上的重要里程碑。

　　職業教育發展步入快車道

　　2000年以來，積極爭取國家和省級財政投入職業教育專項資金6.08億元，建成了8所國家級重點中等職業學校、3所省級重點中等職業學校、20個中等職業教育省級實訓基地。不斷改革招生制度，全省職業學校辦學活力不斷增強，招生規模逐年擴大，中等職業學校招生從2000年的1.09萬人增加到2009年的3.52萬人，在校生規模達到7.6萬人，近年連創歷史新高。深化辦學體制改革，依托省內優勢產業和國家級示范職業院校，組建了化工、水電、機械3個職業教育辦學集團，著力加強基礎較好、市場需求旺盛的道路交通、有色金屬冶煉、機械加工、旅游服務、民族手工藝、種植養殖等專業建設。進一步加大東西部、城鄉間校際校企聯合辦學，提高培養能力和水平。近幾年職業學校畢業生一次性就業率達到98%， (下轉第三版)(上接第一版)其中59%的學生實現了省內就業，達到歷史最高水平，進一步壯大了我省產業大軍。注重發揮職業教育資源優勢，每年開展各類職業教育培訓達到20萬人次，為我省農牧區勞動力轉移和脫貧致富起到了積極促進作用。

　　高等教育穩步健康發展

　　認真貫徹全省高等教育工作會議精神，加強基礎設施建設，擴大辦學規模和層次，進行高校布局結構調整，深化高校辦學和管理體制改革，實現了省部共建青海大學，著力提高高等教育辦學質量和水平。在校大學生規模由2000年的1.33萬人增加到2009年的5.96萬人，高等教育毛入學率達到26.17%，高于全國1.97個百分點。青海大學進入國家“211工程”重點大學建設行列并獲批博士學位授權單位，青海民族大學實現更名，青海師范大學被確定為博士學位授權建設單位立項建設，青海畜牧獸醫職業技術學院成為國家“百所示范高職院校”。建設有碩士點66個、專業碩士點6個、博士點2個，獲國家級“質量工程”建設項目23個，培養高層次人才能力明顯增強。省級財政逐年加大投入，重點加強了32個重點學科和24個重點實驗室建設，加強了鹽湖化工、水利水電、有色金屬、生態與環保、高原醫學等一批與我省資源開發、特色產業發展密切相關的學科專業建設，立項建設27個省級教學團隊和11個省級實驗教學示范中心。高等教育招生實施“陽光工程”，重視并加強高校畢業生就業工作，重點加強了高校就業指導課程體系和就業指導師資隊伍建設，開通了高校畢業生就業信息網，舉辦高校畢業生供需見面洽談會，加大了“三支一扶”、“西部計劃”等實施力度。這些工作的落實，進一步提高了高校服務地方經濟社會發展的能力，開啟了青海高等教育發展的新歷程。

　　民族教育成效顯著

　　從民族教育的特殊性出發，以為農牧民提供優質的教育資源為目標，不斷加強和改進雙語教學，加強少數民族文字教材建設；加大青海與遼寧、天津、北京等省市的教育對口支援工作，進一步擴大教育合作與交流；根據國家正在實施的“三江源”生態移民工程，創辦三江源移民子女班；青海首個內地高中班于2010年9月在北京正式開學，每年80名學生的大部分費用由北京市政府解決；計劃在西寧新建的“三江源”民族中學今年開始招生；積極、穩妥地試行少數民族漢語水平等級考試；組織實施農牧區寄宿制學校建設工程等，使全省民族教育取得了歷史性成就。截至2009年底，全省專設的民族中小學1166所，在校生46.4萬人，在各級各類學校中就讀的少數民族學生有54.64萬人，少數民族在校生總數比2000年增加了19.9萬人。

　　教師隊伍建設進一步加強

　　自2000年以來，先后利用各類師資培訓項目，共培訓中小學骨干教師和教育行政管理干部2.64萬人次。實行了教師資格準入制度，不斷創新教師補充機制，2006年至2010年，共聘用特設崗位教師4758名，2010年省政府為青南9個“兩基”攻堅縣新增教師編制1037名。2009年，啟動實施了千名大學生到青南頂崗實習計劃、中等職業學校教師特聘計劃和高校“昆侖學者”計劃，緩解了基層教師不足的矛盾,改善了高校專任教師的學歷結構。2009年底，高校具有碩士及以上學位的教師達1224人，是2000年的近10倍。高度重視和加強師德建設，開展優秀教師表彰活動，評選表彰了三屆青海省“十杰教師”、“十杰校長”，評選了四批省級特級教師；堅持深入持久地開展扎根高原、敬業奉獻和“五個特別”的青藏高原精神、“人一之，我十之”的實干精神教育，先后涌現出劉讓賢、馬復興、汪昌祥、付文才等一大批先進典型，發揮了榜樣的力量。

　　學校貧困生資助體系進一步完善

　　義務教育階段實施“兩免一補”政策，免費提供教科書資金由2002年的210萬元提高到2010年的5875萬元，資助學生由6.57萬人擴大到66.5萬人。從2008年秋季學期起，我省免除了全省城市義務教育階段學生學雜費，與全國同步實現了城鄉免費義務教育。2006年以來建立并完善了農村義務教育經費保障機制；2008年、2009年較大幅度提高了寄宿生生活補助標準和義務教育學校公用經費標準；2009年安排寄宿生生活費資金2.2億元，18.12萬名寄宿生享受到生活補助，安排非寄宿貧困學生助學金補助資金658.4萬元，共有14.72萬名學生受到資助，全年農村牧區中小學提高公用經費保障水平經費2.19億元。為解決農牧區中小學取暖這一老大難問題，2008年積極爭取資金設立了全省中小學取暖專項資金，2009年全省農村牧區中小學公用經費取暖費補助資金6463.2萬元，受益學生達65萬人。實施中等職業學校貧困生資助政策，對在校一、二年級學生每生每年資助1500元，全省資助面達到90%以上。高校建立并完善了以“獎、貸、助、補、減”和“綠色通道”為主要內容的資助體系，使全省高校45%左右的貧困生得到了不同形式的資助。同時，設立了政府獎(助)學金，由省政府牽頭建立了社會支援和資助制度，為貧困學生提供勤工助學崗位和其他資助等，對幫助貧困生順利完成學業起到了積極的保障作用。

    教育投入增加，辦學條件不斷改善

　　2000-2009年，我省教育總投入36.95億元，先后實施了貧困地區義務教育工程、農村牧區寄宿制學校建設工程、中小學危房改造工程、職業教育專項、高中擴招等一大批重點項目。其中2008年國家支持藏區發展和擴大內需政策為我省教育投入5.6億元，2009年落實各類項目資金18.06億元。特別是省政府出臺了《關于財政支持教育優先發展的意見》，與教育部簽訂了支持我省教育發展的合作協議。2010年7月，省委、省政府決定籌措76億元，其中省級投入35億元，利用三年時間完成全省中小學布局調整和校舍安全工程建設。4·14玉樹地震發生后，全省教育系統在組織好抗震救災、學校復課和學生轉移的同時，積極爭取教育部和相關部門的支持，協調落實玉樹災區學校恢復重建項目75個、重建資金24億元，目前，所有教育系統災后重建項目正在陸續開工建設。國家和省委、省政府對教育的支持力度、投資力度和建設力度都是前所未有的，極大地緩解了教育經費不足的矛盾。

　　教育信息化建設取得重大突破

　　2003年，國務院將我省列為全國現代遠程教育試點地區以來，通過各種方式籌集資金20.02億元,通過實施中小學現代遠程教育工程項目，實現了計算機教室、衛星教學收視點和教學光盤播放點三種模式的覆蓋，使農村牧區中小學生享受到信息化教學環境和優質教育資源。高等院校的計算機校園網及聯通相關教育單位的城域網全面建成并投入使用。學校思想政治和穩定工作得到鞏固。全省各級各類學校認真貫徹落實中共中央、國務院8號、16號文件精神，大力加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，廣泛開展了愛國主義、革命傳統、民族團結、法治、國防和安全衛生等教育活動，維護學校穩定，加強校園管理。高校黨建工作得到加強，青年教師、學生黨員人數分別達到27.2%和13%。2008年以來，教育系統把維護穩定特別是高校穩定作為一項突出任務來抓，結合高校實際，著力開展了“四個講清楚”和增強“三個意識”主題教育活動，大力倡導“學校是我家，穩定靠大家”的和諧社會理念，積極探索建立高校維穩工作長效機制，為藏區乃至全國社會穩定做出了貢獻。

　　教育管理和服務水平明顯提高

　　加強機關作風建設、提高教育管理和服務水平是教育廳常抓不懈的一項常規工作。特別是2008年以來，結合開展學習實踐活動，加強了制度建設，規范了工作程序，并在全廳廣泛開展了“抓作風建設、促工作落實”主題實踐活動，號召全廳干部職工做有思想的實干家，按照“建設一流機關，爭創一流業績”的目標，強化執行力，激發內驅力，全廳同志按照“全面發展抓規劃、制度創新抓政策、外延發展抓項目、內涵發展抓質量”的工作思路和“抓住重點、突破難點、體現特點、干出亮點”的工作要求，狠抓工作落實，全廳上下干事創業的濃厚氛圍正在形成。省教育廳領導班子在2008年度全省目標考核中首次被評為優秀班子，2009年再次被評為優秀班子，教育行業在全省行風評議中的排名由多年來行政管理類中的倒數二、三位上升到2008年的第4位，2009年排位上升至第2位，人民群眾對教育的滿意度逐步提升。