——訪青海民族大學藏族教授、國家級專家、博士生導師祁順來

　　“少數民族學生要想走出喜馬拉雅山，走出草原，到外地去工作、學習、生活，不學習漢語是不行的。省委、省政府提出的加強‘雙語’教育‘堅持方向、依法有序，因地制宜、穩步推進，遵循規律、尊重意愿，積極引導、創造條件’的工作原則實事求是，符合實際，科學合理，是完全正確的。”身材瘦弱、精神矍鑠，穿著樸素，炯炯有神的眼睛里閃爍著睿智光芒的祁順來，在接受記者采訪時說，“‘雙語’教育的根本目的，是為維護少數民族的根本利益和少數民族下一代成長發展的需要。我們要深切體會黨和政府的良苦用心，不要存在模糊認識或疑慮。”

　　10月27日上午，記者走進青海民族大學，見到七十歲的藏族教授祁順來，雖然歲月已給他的雙鬢增添了幾縷白絲,但他和藹的笑容依然散發著融融春意。

　　出生于互助土族自治縣臺子鄉的祁順來，1964年畢業于青海民族學院藏語言文學系，同年參加工作，從事民族教育工作47年，現為著名藏學專家、國務院特殊津貼享受者、博士生導師、青海民族大學教授。研究領域為藏傳因明學。

　　“作為一名從事民族教育40多年的老教育工作者，我十分關注全省教育大會的召開情況，并通過多種渠道了解會議精神。通過認真學習，我深受教育、倍感振奮，特別對如何開展民族教育和‘雙語’教育有了更加深刻的認識，進一步明確了民族教育和‘雙語’教育改革的方向、工作原則和目標任務，增強了辦好民族教育和”雙語“教育的信心和決心。‘雙語’教育是一條特色的教育路子，學生既能傳承本民族優秀的傳統文化，又能學到現代科學文化知識，應嚴抓不放，多學一門語言好比多了一只手，作為少數民族既要學好國家通用語言，又要學好本民族語言，這樣也會使學生獲得更多就業機會。”

　　40多年的教學工作，讓祁順來在“雙語”教學發展進程方面感觸很深。他說，在學習全省教育大會精神中，有一點印象特別深刻，就是“雙語”教育改革的原則，這既是對以往“雙語”教育工作的經驗總結，也是實踐證明了的正確而可行的原則。繼續堅持這一原則，必將穩妥地實現“雙語”教育工作的最終目的，也必將推進民族教育事業的蓬勃發展。

　　“黨和國家培養的少數民族知識分子數量相當可觀。僅從我們學校的統計數字看，青海藏區基礎教育師資有47%來自于我校，其中藏語及藏漢雙語基礎教育教師占78%。通過‘雙語’教學，既培養了一大批掌握民漢兩種語言、熟悉兩種文化的少數民族人才，也培養了一批民漢兼通的漢族知識分子和干部。”

　　“現在國家大力發展民族教育，在民族地區實行‘雙語’教育是黨和國家長期以來的重要方針。希望通過雙語教育，為少數民族學子插上騰飛的雙翼”。


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